INDICADORES DE INCLUSIÓN

1. INDICADORES DE INCLUSIÓN (Según UNESCO)
2. CONSTRUIR UNA COMUNIDAD 
3. Los estudiantes se ayudan unos a otros. 
4. Los miembros del personal de la escuela colaboran entre ellos. 
5. El personal de la escuela y el alumnado se tratan con respeto. 
6. Existe relación entre el personal y las familias. 
7. El personal de la escuela y los miembros del Consejo Escolar (Comunidad Educativa) trabajan bien juntos. 
8. Todas las instituciones de la localidad están involucradas en la escuela.
9. Todo el mundo se siente acogido. 
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11. INDICADORES DE INCLUSIÓN 
12. ESTABLECER VALORES INCLUSIVOS 
13. Se tienen altas expectativas respecto de todo el alumnado. 
14. El personal, el alumnado, las familias y los miembros de la Comunidad Educativa comparten la misma filosofía inclusiva. 
15. Se valora de igual manera a todos los alumnos y alumnas. 
16. El personal de la escuela y los alumnos son tratados como personas y poseedores de un “rol”. 
17. El personal de la escuela intenta eliminar todas las barreras para el aprendizaje y la participación. 
18. La escuela se esfuerza en disminuir las prácticas discriminatorias. 
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20.  INDICADORES DE INCLUSIÓN 
21. DESARROLLAR UNA ESCUELA PARA TODOS 
22. Los nombramientos y las promociones del personal son justas.
23. Se ayuda a todo nuevo miembro del personal a adaptarse a la escuela.
24. La escuela intenta admitir a todo el alumnado de la localidad. 
25. La escuela hace que sus instalaciones sean accesibles para todos.
26. Cuando el alumnado accede a la escuela por primera vez se le ayuda a adaptarse.
27. La escuela organiza los grupos de aprendizaje de modo que todo el alumnado se sienta valorado. 
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29. INDICADORES DE INCLUSIÓN 
30. ORGANIZAR EL APOYO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD 
31. Se coordinan todas las formas de apoyo. 
32. Las actividades de desarrollo profesional del personal de la escuela les ayudan a dar respuesta a la diversidad del alumnado. 
33. Las políticas relacionadas con las “necesidades especiales” son políticas de inclusión. 
34. Las evaluaciones de las “necesidades educativas especiales” y los apoyos se utilizan para reducir las barreras al aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
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36. NDICADORES DE INCLUSIÓN 
37. ORGANIZAR EL APOYO PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD (Cont.)
38. Las políticas de apoyo psicológico se vinculan con las medidas de desarrollo del currículo y de apoyo pedagógico.
39. Se han reducido las prácticas de expulsión por motivos de disciplina.
40. Se ha reducido el ausentismo escolar.
41. Se han reducido las conductas de intimidación o de abuso de poder. 
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43.  INDICADORES DE INCLUSIÓN
44. ORQUESTAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE 
45. La planificación y el desarrollo de las clases responde a la diversidad del alumnado.
46. Las clases se hacen accesibles a todos los estudiantes. 
47. Las clases contribuyen a una mayor comprensión de las diferencias. 
48. Se implica activamente a los estudiantes en su propio aprendizaje. 
49. Los estudiantes aprenden de manera cooperativa. 
50. La evaluación estimula los logros de todos los estudiantes. 
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52. INDICADORES DE INCLUSIÓN 
53. ORQUESTAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE (Cont.) 
54. La disciplina en el aula se basa en el respeto mutuo. 
55. Los docentes planifican, revisan y enseñan en colaboración.
56. Los docentes se preocupan de apoyar el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. 
57. Los profesionales de apoyo se preocupan de facilitar el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. 
58. Los deberes para la casa contribuyen al aprendizaje de todos. 
59. Todos los alumnos participan en las actividades complementarias y extraescolares.
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61.  INDICADORES DE INCLUSIÓN
62. MOVILIZAR RECURSOS
63. Los recursos de la escuela se distribuyen en forma justa para apoyar la inclusión. 
64. Se conocen y se aprovechan los recursos de la comunidad. 
65. Se aprovecha plenamente la experiencia del personal de la escuela. 
66. La diversidad del alumnado se utiliza como un recurso para la enseñanza y el aprendizaje. 
67. El personal genera recursos para apoyar el aprendizaje y la participación de todos. 
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69.  Beneficios de la educación inclusiva 
70. Supone la mejoría de los sistemas educativos. 
71. La eliminación de una situación de segregación y discriminación. 
72. Un menor gasto económico al no existir dos sistemas educativos separados. 
73. Aumento de la fuerza productiva de un país.